注意：
上周三的户外游戏结束后，你还想继续玩一会儿，但是看到老师走了你也愉快地跟上来了。这时，我们看到花坛上留着小朋友的外套，我对你说：“你可以把小朋友的衣服带回教室吗？”你看了几秒钟，快速地附身，把几件衣服都抱了起来，因为衣服比较多，会从你的手臂上“溜”下来，你的双臂试了几次，才把所有的衣服抱在怀中，你没有因此不耐烦，而是专注于反复尝试，特别开心愉悦。路途中，孙凡宸走过来一起帮助你，你也不排斥和焦虑，两个人抱着一堆衣服，开心得走回了教室。真为你们感到开心！
识别：
今天的户外活动中，你没有主动加入小伙伴的游戏，而是独自游玩（轻度孤独）。有时你会抱着头，有时你会弯着身体，有时你又会躺在地上。当户外活动结束，你仍想独处，但是小伙伴和老师的离去让你感受到还有一个“大家庭”的存在，你快步跟了上来，在老师向你发出求助时，你果断得答应，当失败时，你没有烦躁，而是努力得做好拿衣服得工作，当小朋友等待你，和你一起拿时，你更加开心，最后你成功得完成了任务。从这件事中，看到愿意交往的你，看到乐于回应的你
回应：
把握一日活动中的生活活动环节，引导王尹昊参与取点心、备餐，激发为他人服务的积极情感。
拍摄王尹昊的积极主动的视频发送给家长，家里进行相应的关注与教育。
尝试以帮带形式，激发王尹昊对单一伙伴的交往行为。
