注意：
今天下午的区域游戏时间，你进入了建构区，你将易拉罐、纸杯、海绵正方体拿出来。你边说着“奥特曼”，边开始拼凑，过了一会儿，你站起来指着自己的作品说：“我拼的奥特曼！”老师走过来一看，你用易拉罐和纸杯间隔的方式拼了奥特曼的腿和脚，用海绵正方体拼了双手，还有一个小小的脑袋，确实像“奥特曼”。
识别：
从这次的游戏中，老师看到你建立了初步的规则意识；经过老师的帮助，你进入了建构区，你能认真构想自己想搭建什么，能根据自己的想法专心搭建，虽然中途有离开、停顿，但在老师的提醒和鼓励下，你最终搭建成功。游戏结束，你还能和小伙伴把材料都整理好！为你的有始有终点赞！
回应：
你是一个规则意识弱，不善交往，喜欢独自游戏的孩子。但在今天的游戏中，看到了你的改变、融入以及游戏的品质。但小班孩子本就容易分散注意力，更需要成人的适宜辅助。所以，为帮助你感知自己方方面面的进步，我们进一步推进：
1. 对你的搭建进行记录、倾听，并与大家分享。
2. 游戏中继续一对一观察，倾听，通过与你交流感兴趣的话题，比如机器人、挖掘机、奥特曼等，激发你的游戏兴趣，并能坚持一段时间。
3. 给与下一步的挑战：试试搭建站起来的奥特曼。
