为以实践助推新教师教学能力，进一步探讨如何在主题教学中促进幼儿发展的有效方法，真实挖掘同课异构这一教研形式的价值。近日，新城长峙幼儿园开展“同样内容，构出精彩”同课异构活动。
集“思”广异，寻构思。新教师们分两组展开异构活动，以《春天的秘密》主题活动为异构内容，组员们从“设计意图”、“目标”、“内容”出发解读教材，确定领域，挖掘该活动下教育价值度最高点进行研讨，细琢教学内容。“组内+组外”双交流形式也为活动增添构思。
“思”维碰撞，互提升。根据创新设计的教案文稿，组员多频展开讨论，利用空余时间梳理教案，研磨教师活动语言及问题的适宜度和价值性。各组分工合作，完成材料准备、教案探讨、试讲研磨，并通过互评的方式梳理活动环节，再次调整，以达到提升教学质量和语言精准度的效果。
“思”中点睛，展风采。借幼师口袋课程资源《五大领域说课方法、说课稿写法》，新教师们结合试讲教案进行自主学习，交流记录，对说课稿展开“一研、二磨、三定”的调整。
复盘“思”率，齐分享。分组说课后，活动邀请何园长对两组的说课稿以及教案进行即时的点评与指导，借老教师的教学经验提出相对应的建议，并重新调整了教案。组内的代表教师在班级中试教，以视频分享的形式供组内成员分析并反思。
本次同课异构的活动推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。有效促进了教师课堂教学能力的发展，体现教师个性和风格。
