为提质幼儿园户外游戏，探索更适合幼儿发展的户外自主游戏教育策略，抓紧教师在户外游戏中的站位和作用。近日，新城长峙幼儿园开展了户外微案例思辨，共研户外见解。
以屏凝集，关键句提点。培训播放安吉游戏宣传片，教师在观看的同时重拾《放手游戏发现儿童》一书，总结安吉游戏于之自己的关键句——“游戏点亮儿童的生命”“爱·冒险·喜悦·投入·反思”，引出安吉游戏“放手”与“真”的核心。
聚屏研思，微案例观摩。教师们审视户外游戏视频“有趣的滚筒游戏”，从两位幼儿不断尝试滚筒衔接及交换的现场进行仰观俯察，分析“幼儿的运动技能”“失败成功之间的品质体现”“教师的站位退位”，不漏视频细节，重抓两个男孩子滚筒游戏的行进斟酌行为意义。
透屏细琢，多论点分享。教师们打乱分组，现场描画思维导图，从坚持专注的品质态度、“慢一点”“不着急”的儿童语言及合作解决的同伴社交能力展开分享汇报。何老师点明现阶段班级户外存在的问题，并给予“自己会玩才能带幼儿玩”“熟透场地才能安全放手”的建议，推动教师引现场发生质变。
放开意识才能放手行动，本次培训推动教师在安吉精神的指引下，透过视频研磨户外自主游戏，以“放手”为核心让教师了解如何促进幼儿的“真游戏”，让户外本土化，让孩子“野”起来。
