市新城长峙幼儿园开展“共话项目，落地实践”展示交流活动
项目活动是幼儿园课程实践的重要载体之一。为进一步深化教师对项目活动的认知，助推幼儿的深度学习，推动课程实践走深走实，近日，市新城长峙幼儿园组织项目活动展示交流活动。
落地环境，观探索历程。
环境是会讲故事的。幼儿园各角落处处彰显师幼共探项目的痕迹，教师们四处观、望、记，在与环境的交互中重走项目的行进轨迹。活动中，何园长基于环境引出“灵源”课程的探索历程，向大家展现峙娃们于探索万物中自在生长的愉悦状态。
落地整合，听探索成果。
现场三位教师整理班级项目活动的进程内容，结合自己目前在项目开展中获取的想法，以案例引出“深度学习”、“预热”、“家园双向”三大关键词，阐述项目活动行进中的实用策略，复盘开展过程中对项目活动的问题与想法。
落地教研，觅探索方法。
活动开启现场教研模式，聚焦项目活动中的“评价方法”，以大班“水到渠成挖挖乐”项目为讨论内容，教师们在你来我往中深挖其中已使用的评价方法，盘点幼儿园正在使用和有待使用的评价方法，最后梳理出为“五个一”评价方法图，为现场教师们提供了项目活动的多元评价方法。
现场顾力群老师对本次活动进行了总结，肯定了长峙幼儿园在不断建构“灵源”课程中取得的已有成绩，强调：项目活动的开展和探索也需要“预热”“深度”“评价”等关键词的加持。
本次活动，展示了峙园围绕项目活动开展的研修及实践成果，带领其他教师了解了项目活动中的路径发展及评价方法，引领教师在研讨中探索，从而获得提升。项目活动的实践与探索，是一项长期的探究历程，峙园教师也会在不断的实践与尝试中捕捉更具价值的教学内容，将幼儿园项目活动做透、做精。（市新城长峙幼儿园）
