"至臻"论坛第一期
2019年12月17日我园全体教职工一起回顾了我们本学期的各项工作，各部门就本学期的工作进行了梳理、汇报，总结和分享。
成长。在本次活动中，新教师们回顾了过去的一学期，畅谈着自己的成长。有的仔细梳理了这一学期的各项学习活动，如“阅读打卡”、“自弹自唱”、“园本课程”、“半日观摩”等等，有的转变了自己的身份，拥有了许许多多的“第一次”，在前进的道路上不断冲刺，有的对自己的工作有了新的要求，渴望不断进步和成长……
收获。班组长们就本学期的工作总结了自己的收获，虽然老师们的总结里没有华丽的词藻，没有煽情的话语，但是每一位老师对工作的认真负责、对孩子成长负责的情感与态度已经感染到了彼此，更让我们感受到他们对自身职业的坚守。在这样真诚交流、相互学习的氛围下，每位教师都在不断完善自己，不断学习，不断成长，共同提高。
反思。后勤的老师们在总结中提出了反思，希望能不断完善自我，总结经验，提高自身素质，为幼儿园工作提供更好的后勤保障。
感悟。最后何园长用四个词来进行点评：风格，阅读，努力，感谢。工作的顺利开展离不开每一位教职工的努力与付出，虽然这一学期的工作紧张而忙碌，但是大家收获满满，同时，大家也都能在总结中正视自己的不足之处。
"至臻"论坛第二期
2019年12月19日，为了进一步提升教师对课程的理解能力，以有效的教研活动带动课程的实施，幼儿园全体教师开展了班本主题分享交流活动。
王老师介绍了主题活动的产生、主题的教育目标、主题网络图、家长工作、主题开展的情况、主题活动的延续等。王老师能及时关注到孩子们的需求，从细微处出发延伸到各个学科领域，结合各种区角活动使课程内容更完整丰富，让环境与儿童形成良好的互动效应。她提倡蹲下来倾听幼儿的声音，利用当下许许多多的环境资源来开展主题。李老师在主题进行中发现了幼儿的兴趣点，基于本班幼儿的现状，重构了主题的目标与脉络，做了一个大胆的调整，充分利用家园小区资源，创设主题环境、注重各区域的延伸，将主题渗透在日常生活教育中，真正形成适合本班幼儿实际，富有个性的班本化课程。施老师通过重点关注幼儿的情感与态度方面，认知方面，动作技能方面对幼儿展开教育。向我们展示了幼儿认知发展的特点，整个活动在过程中不断升级幼儿的经验，在《我爱我家》的主题班本化活动的内容设计中，根据本班幼儿的经验机动地调整活动进程。
本次活动促进了教师之间的沟通交流，实现了班级间经验的互通，提升了教师在主题课程实施中对班级主题的开展、推进和效果的反思总结能力，形成了良好的学习研讨氛围，对教师教育科研能力的发展也起到了积极的推进作用。
