注意：班级的科学区里放了很多新的材料，其中一个高大的木制玩具引起了绝大多数孩子的注意，你一向喜欢新奇有挑战性的东西，所以你一下子就被吸引了。来到区域拿到这份材料，你是第一次接触这份材料，不知道该怎么使用，你看见对面的B将小球从上面往下抛下，发出劈里啪啦的木球掉落敲击的声音，感觉很是有趣，便也这么尝试，但持续的撞击太刺耳了，我走了过去，说：“这个声音不好听哦。”你：“老师，这是怎么玩的呀？”我：“是从下面往上的。”说着我为你做了一次示范，你很认真的看着，也学着我的样子开始操作，但总是有困难的，小球会在过程中掉落，直到收材料音乐响起，在我的提醒下，你才不舍地将材料放回去。你成功了一颗小球，高兴地看着我，我也笑着看你：“真棒，你成功了，如果你能将三颗小球都挑战成功，那就更厉害了！”餐后自由活动时间，我能发现你一有机会就选择这份材料，为你的坚持不懈、勇于探索的精神点赞，旁边还有其他小朋友，他们在将球从上面扔下去后，你会告诉他们正确使用的方法，然后再自己探索，有时候对面不改正，你会皱皱眉头说：“太吵了！”正是这样的你，在不久后的一次自由游戏时间，你兴高采烈地跟我说：“老师，我的三颗小球都通关了！”祝贺你！
识别：你是个活泼、热衷于冒险与挑战的孩子，我对你的探索力始终处于很相信的状态。区别于其他孩子，当你得知正确的使用方法后你尝试去挑战，在失败后也没有气馁，这是你闪闪发光的地方，也必将变成你成功的垫脚石，你不满足于敲敲打打带来的撞击声，你更能遵守材料使用的规则，并愿意去提醒其他小朋友。最后，祝贺你，成为我们班第一个让三个小球上山顶的孩子，加油，相信你会发现区域里更多的宝藏材料。
回应：“三个小球上山顶”的材料是对孩子小肌肉控制能力的训练，但孩子的发展性决定了他们注定不能一次成功，此时，也是反映出对孩子坚持力的考验，教师要对孩子适时启发，并在过程中适当鼓励，增强孩子的操作自信心与使用兴趣。
