年龄：5岁
一、注意
餐后活动是，我看见你在拼拼图，走近问你在拼什么？你手指指上面的图案笑笑。你先找到了两块大块的图案，慢慢地开始摸索，有块小小的拼图你发现在淇淇的筐子内，你正准备伸手去拿时，被旁边的小朋友制止了，原来他也在拼图。
你递过拼图给旁白你的小朋友，示意你在拼拼图需要用，但是旁白你的小朋友没有同意。你转过身来，望着拼图静坐了一会。看得出来，这个时候的你有一点点小沮丧，我提醒你，可不可以和旁边的小朋友解释清楚呢？你深呼吸，看着我，慢慢地走向淇淇，对他说：我的拼图在你的筐子里，可以给我吗？旁边的小朋友听后找了找，把拼图递给了你。你按照图形开始拼，最后还比对了一下，看得出来你很开心。我和你击掌庆祝。
二、识别
跟你一起游戏的时候看得出你对拼图非常有兴趣，你会先找到图案中所需的全部图形再进行拼搭，说明你能感知物体基本的空间位置，对整体和部分的关系有一定的了解；过程中，你愿意与我互动，表达意见，看得出你在班级有安全感，对我能认同和接纳；当你发现所需的图形在其他小朋友身旁时，你能主动向同伴示意，尽管刚开始没能如愿，但你听取我的意见后，很快调整情绪，这点很了不起，为你点赞！
三、回应
谢谢你接纳我与你一起游戏，我发现这种拼搭玩具在之前游戏时已经被拿混，下次会和班级其他小朋友也商讨解决，下次你再玩这个玩具时可以尽情地拼搭；我认为还可以提供一些数量多难度大的拼图玩具，这样不仅可以锻炼你的手眼协调能力，更能促进你的逻辑思维能力发展，相信你是可以挑战难度的吧，加油！另外，你也可以将拼图的经验主动分享给其他同伴，相信你会获得更多的朋友。
2021.4
